天文与光污染
把地点、时间、天气和光源画进观察地图。
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打开一只实验抽屉
每个主题都从可观察的问题出发，再连接方法、记录和课堂表达。
- 课程目标写清学生最终能够观察、比较或解释什么。
- 材料来源记录来源支持的事实，也写出不能支持的范围。
- 课堂节奏把阅读、实验、讨论和反馈分配到真实时间。
- 学习证据只保存能够改善下一次教学决定的记录。
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FIELD NOTES
近期学习与连接札记
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